2005年台灣視覺藝術年鑑
這本在博客來的排行榜上，一直都被很多讀者大推
內容對於一般讀者來說，不會艱澀，而且看完一遍
就可以很清楚作者所表達的意思
對於像我這樣理解力很差的人來說
這是一本我可以進入這本書意境的好書
同類型的書，我曾經翻閱過
真的是...霧煞煞
所以這作者寫的用語以及論點，真的很希望大家跟我一樣
了然於胸啊！！！
底下是書的簡短介紹
希望大家看了介紹後，也能買一本回家慢慢看
畢竟書啊～是增加擴展想像力的好來源喔！
愛因斯坦說：想像力比知識更重要！
底下這些本月熱門的書單值得推薦喔！
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這本2005年台灣視覺藝術年鑑的大綱與作者
也是業界大家所熟知
選書就是要選業界的人士
這樣閱讀起來才能吸收最正確的知識喔！
非常推薦2005年台灣視覺藝術年鑑給大家
希望幫助大家學得更多新知喔！
這本書的詳細介紹如下~參考一下吧
說明：
描述：
在綜覽中掌握核心．在回顧中展望前景
文建會與藝術家出版社合作策畫
邀集國內當代藝術工作者，集結國內藝術資訊
以事件、分析與索引，切入2005年台灣視覺藝術之趨勢與現況
提供了解台灣視覺藝術過去與未來之總覽
台灣視覺藝術發展至21世紀，由於各種國際局勢與科技的變遷而產生瞬息千萬、且勢難抵擋的變化，其影響遍及藝術的創作、產業與評論各層面，從美術館、畫廊、展覽單位、教學機構至藝術家，均試圖在愈形龐碩的藝術生成環境和相對負險的地域視角間取得平衡，以跨併大小界線的元素應用，滲入個人脈絡的思考，為突破現狀尋求可能的出路。
《2005年台灣視覺藝術年鑑》可作為了解此一概況的最佳出發點之一。此本年鑑由文建會與藝術家出版社合作，以2005一年的藝術發展概況為主，分為趨勢、現況與便覽三篇，透過紀事、分析與條列資訊分頭呈現台灣視覺藝術在21世紀初的發展切面。在紀事上，除2005年年度視覺藝術大事紀外，書中亦邀集台灣當代各領域之藝術工作者選取十大藝術新聞與十大藝術展覽，以作為2005年藝術事件之導引；在分析上，由當代藝術評論者與學者就2005年的藝術整體運作、美術館營運、展覽型態與藝評發展，提供台灣視覺藝術趨勢與現況之系統整理；在資訊上，則條列藝術組織機構，包括美術館、文化中心、畫廊、拍賣公司、畫會、藝術教育系所等，以及圖書出版資訊，作為參考之依據。全書以圖文方式切入處於變動中的台灣視覺藝術概況，試圖在綜覽中掌握台灣視覺藝術的發展路徑，在回顧中展望台灣視覺藝術的前景。
須知：
作者： 藝術家出版社編輯
新功能介紹- 出版社：藝術家
新功能介紹 - 出版日期：2006/12/18
- 語言：繁體中文
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標籤註解：
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熱點新聞搶先報
作者／華蓮芝親愛的台北市教育局學前教育課的長官們好：終於，我還是寫了這封信，雖然現在已經是晚上9點，是在陪小孩玩五分鐘就要上床講故事的時間。因為我滿腦子想的，都是我們家那個唸市立幼兒園的二哥，暑假該何去何從的問題……我和我們家爸爸都在資訊業，幸運的是我們還勉強趕得上公立幼兒園延托到6點30分接小孩放學。加上家裡有三個小孩的現實考量，去年我們讓二哥進了公立幼兒園。原本以為三胎優先入園是德政，沒想到公立幼兒園是另一個奇異世界！我們省了家庭在學費上的支出，多的卻是孩子生病時，學校持續來電話的焦慮！（而且一直要確定幾點能接）。多的卻是早上入園時，如果嘴裡被檢查到有白點點，一定要馬上帶去看醫生，否則不能入園的強烈要求。( 我只能趕在上班前拎著2歲小孩走去診所，再走回學校。三次結果都是『只是白點』！學期末終於有一次確診是腸病毒，是要恭喜我們終於中獎嗎？多的卻是晚了一天繳學費，也照著單子上寫的到學校親繳，結果是要先站在行政辦公室門口被跳針式的質問（你怎麼會沒去繳，怎麼會忘記？怎麼會忘記呢？……等等等等等），和辦公室老師一片訕笑的洗禮！多的是……等等等等等等……的心力交瘁。一下說得太遠了，會寫這封信，主要是學校暑假要做硬體的修繕，所以在夏令營通知單上已經寫了「會有不可避免的粉塵和噪音……請家長考慮……」既然都這麼寫了，我們也不希望孩子在這樣的環境下上課，所以也就不參加學校的夏令營，想再另外找暑假學校。結果詢問之下，才發現收短期學生的幼稚園也並不好找。昨天打了地點合適接送的4個學校，都表示不收短期學生。電話掛上，突然覺得，現在是我在拜託一個學校在暑假的時候收我的孩子，這環境是怎麼了？幼教的環境是怎麼了？公立學校每年都有經費做修繕，卻沒有人員能給孩子好的保健室照顧？去年有次二哥發燒，聽起來小孩是不能待在保健室休息的，老師表示希望2點前能接走，因為2點孩子們睡午覺起來，教室會有一陣子忙亂時間，如果孩子受傷要拿冰敷袋，也是去保健室拿了之後，回教室去敷。從旁問了一下，因為護士不會一直待在保健室，他也有別的事要忙，不能（會）一直待在保健室看顧小孩？公立學校每年都有經費做修繕，卻沒有人員能幫忙處理戶外教學事宜？戶外教學前，老師請家長委員進學校幫忙收費（幼幼班一名學生一定要有一名家長陪同）。因為老師不經手金錢，坐在教室外面收費的過程，狀況很多，有些家長委員晚到，但已經有家長要來繳費，有些家長委員時間到了要離開，但是後續又有家長來繳費。這段時間，老師一邊接著學生，一邊要處理這些收費事宜。到了戶外教學當天（費用是當日收完交給家長委員保管，這是理想的狀況。但如果當日沒繳完，就……）。到了目的地，才發現學校並無事先聯絡這些買票事宜！而當日有些班級的家長委員，臨時有事沒有參加戶外教學，我在忙亂的買票計算費用之時，還有別班的老師直接抽出鈔票交給我，要我多買他們班幾張票。這些情況，不是一個亂字可以形容的了的。只要是幫得上老師和班級經營的事，通常家長都一定非常樂意，但是看著學校把這些事情放在老師身上，而沒有行政支援，我不能理解！從旁了解後，狀況就是以前戶外教學費用是學校在收，後來家長有意見，學校就不經手了？這是小孩嘔氣的做事方式啊（在公司如果老闆有意見，我能說這件事我不做，你自己做嗎？）學校在暑假要進行修繕的同時，真的考慮過暑假的課程怎麼進行比較好？還是越少學生參加越好？或者是能不開就不開？公立學校體系真的了解家長的需求是什麼吧？你們真的聽過外面對公立幼兒園的看法嗎？要不要試著了解看看我們這些家長一學期中會遇到那些事？從家長幼兒的角度，而不是學校園長行政的角度。有次遇到園長，終於有機會和園長聊聊學校的這些事，除了感受到高傲的公立學校園長的威風，我說的事，他無一認同！聽到我說晚繳學費那件事，園長只是瞥了我一眼，嘴角微揚的說，「啊！晚繳學費，你不是說你是好配合的家長，怎麼會晚繳學費？」接著他有教育局打來的電話要接聽，去忙了。老師回來告訴我，說園長在忙教育局的事，今天可能沒有時間了。在每天教育局的繁忙業務中，有多少能解決雙薪家庭孩子送公立學校的問題？我們不在意學校要求2歲的孩子每個禮拜帶學校的書回來讀，還要「畫」讀書心得，那些成果是你們的成績，我們在意的不是表面功夫的評鑑，而是制度有沒有貼近需求。這幾年好不容易抬頭的職業婦女友善托育觀念，創造友善托育環境，讓婦女不因孩子的這些托育、或學校問題而離開職場。怎麼也沒想到，我家的孩子從小上托嬰中心，遇到最不友善的環境卻是公立學校。這是懲罰雙薪家庭唸公立幼兒園嗎？還是懲罰媽媽生了三個孩子還想要工作？政府要說鼓勵生育，提高生育率？別傻了，再等100年看看吧！（一開始到這間學校，發現樓上教室學生放學的時候，是坐在一樓川堂地上，外套穿好，書包背好，等家長接。冬天冷，就擺小椅子在川堂，學生一樣外套穿著，書包背著，坐在川堂的椅子上等家長接。詢問了一下，是說因為家長不耐久候，從樓上下來太久，會等得不耐煩。每每看到孩子坐著發呆等家長，越是不能理解現在學校難道是以不惹惱家長為目標嗎？讓學生像貨物一樣在川堂等著被收包，不會比讓他們在教室看看書、玩玩積木來得好吧！）
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